孩子学围棋体会怎么写简介,学习围棋的收获与感悟？

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围棋是一门艺术，是一种大脑的运动，智慧的运用。
――引言
小学三年级，一次偶然的机会我第一次近距离接触到了围棋。当时只是出于好奇，觉得有意思随便下着玩玩。也许是出于自己的天份，但我想更多的是来自不懈的努力和汗水，两年后我脱颖而出并代表金山区参加了上海市郊区的围棋比赛。从此，我开始了我的围棋生涯。刚开始的时候很辛苦，每次学棋都要乘车去石化，风雨无阻，雷打不动。之后也就慢慢习惯了，我也从中学会了坚强，学会了持之以恒。
当前社会推行素质教育，十分重视和强调素质教育及其在实际教学中的具体运用，学习围棋正是不二的选择。
学习围棋能训练记忆能力和推断能力。学习围棋首先要记定式，要讲布局，这就如同以往的战争，双方握有相同的子粒，就看谁更能运用自如，谁就能更胜一筹。灵活运用定式需要孩子熟练记忆各种定式，同时要推算对方可能落子之处，提前堤防做好迎战准备，这小小的几手，往往就暗藏玄机，更能影响胜盘和负盘。等结束之后，双方就需要复盘，将刚才的每一手都重新下一遍，直到最后盘终，像这样的复盘，没学过围棋的人未必能够做到，而对于围棋选手而言，则是小菜一叠。可见围棋所需要的记忆力和推算能力，并不是简简单单的一回事情，我们在学习围棋的过程中，正不知不觉锻炼记忆力和推断能力。
学习围棋还能锻炼分析能力、心理素质。为了获胜，我们必须关注到棋盘的每一个角落，判断形式、分析局面，同时做出最好最正确的决定。心理素质能力，一般的时候是看不出什么差别的，就在于关键的时刻，就能够很好的展示。有胜有负，则很正常，但对于失败者则是有很大的影响，能否走出阴影，则就是一种心理素质的锻炼，抗挫折能力的培养。我们的一生有许多时候，许多机会遇到胜利，但会有更多的时候，更多的机会让我们沉浸于失败之中。抗挫折，不是一般的学问，不是可以教授的东西，是要靠自己去经历、去感受、去克服的。没有一个成功的人能够大胆的说，我的成功不靠心理素质，不依赖每一次从失败中走出的深切体会和感悟。的确，抗挫折的时候，我们不仅仅在于提高心理素质，而在于总结，能够在这种情况下进行总结，这样的结果才是有价值的。
实践出真知。在学会了一系列的定式、布局和攻防之后，就要不断地进行对战，在实战中增加对定式、布局的理解，强化攻防转换的能力。我在学棋的时候就是这样，一旦有升段的比赛，哪怕路途再遥远，我也会去参加。跌跌撞撞起起伏伏的事常有，但从没放弃过。只有通过比赛才能够知道自己的实力，知道还有许多比自己实力强的选手，外面的世界还很大，比赛结果有喜有悲，但从过程中能够学会与人接触，与人交流，学会交往，学会交谈。接触各式各样的选手，把自身所有的智慧、心理素质、说话能力、技术水平等等都运用一遍，最后还有一点就是在交往中学会学习，学会战胜自己，结交许多朋友。随着参加比赛机会增加，经验也就随之增加，多参加几次就没有了怯场，渐渐的就融入的围棋的小社会，为今后融入大社会，提供的心理的承受能力和接触交往的经验。
学习围棋，不在于你赢了几盘棋，拿到什么样的段位，而在于如何在学棋的过程学会独立思维，独立自主。围棋是一项意义深远的游戏，能让我们在游戏中成长，在游戏中独立，在游戏中融入社会。
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我是业务围棋爱好者,在很偶然的情况下通过网络开始学习...在知道两个眼做活的前提下开始了坚辛的学习...

逐步的看了一些书籍,试着尽力下好...逐步感受和领会到了棋映人心的道理,,,输多了心会痛,会气愤,自责...内心越加不平静,棋就走得越着,,顾此失彼...

渐渐找到了宁静的感觉,,当心很静时,,棋也能走得好一些....有时,工作遇阻,人会迷茫,辩不清自己...也找不到内心真实的东西,,,到底什么放下了,什么没有放下......我就隔一段时间下一下围棋...通过下棋,能看到自己内心真实的东西..是不是真的静...此时输赢已经没有意义...因为输赢也要视对手而言....而我,有围棋相伴,工作也逐步上升了台阶..

棋如人生,输赢无异尔,只不过心情略有差异也(心情不是心境)

初学者下围棋首先要了解围棋的规则，找一本围棋入门的书先阅读学习。其次，新手下围棋需要一个同样级别的对手，自己独自一人纸上谈兵无法对围棋产生兴趣，很快就会厌倦。 新手下围棋需要找到一个目标，比如达到一个段位，不能漫无目的的当作娱乐，围棋内的学问博大精深，当作玩具并不适合。新手下围棋先要学会背棋谱，所有的大师都是从棋谱开始学习，越过这枯燥的基本功练习难关，才能真正踏入围棋的世界。新手下围棋可以在网上找一个围棋游戏软件与网络对手对战，也可以与电脑进行切磋。 基本知识： 1、落子 两人对局，各拿一色棋，执黑子的先走。棋子放在棋盘的交点上，放下后不能再移动。以后双方轮流一子，直至终局。 2、棋子的气 “气”是指棋子上下左右紧连的交叉点，也是棋子的出路。一个棋子或许多棋子被对方棋子紧紧包围，它的“气”全被堵住，根据规则，应当立即把它从棋盘拿掉，叫“提子”。 3、活棋和死棋 凡是棋盘上对方无法吃掉的棋子都是活棋。活棋的形式有，一块棋有二个对方的禁着点，术语叫做两个“眼”，就是几个子围住一个交叉点;一块棋所围的空点较多，己经具备了做成两个“眼”的条件。

　　学习围棋首先要确定学习目标，如果只是想学会怎么下，只要十几分钟就可以了；如果想略微知道一些围棋的知识 和战术，大约就需要学习40个学时；如果还有兴趣，想成为业余好手，所需要的时间就更多了，大约相当于学习《高等数学》所需的时间；如果还有决心和信心， 想具有职业棋手的围棋水平，那不但需要花费更多的时间，还和学棋环境、老师水平、个人才能、比赛机会等因素有关。对在校学生来说，这个目标显然是不合适 的。因此，学习围棋前，先确定自己的学习目标，学习相关的围棋知识，这是学习围棋的捷径。
　　可以自学的内容
　　定式部分：定式是指布局阶断双方在角部的正确下法。学习方法是集中熟背；过一段时间后允许忘记；学习的时候不但要记住这个定式怎么走，还要记住结果的优劣，在对局中怎样应用等等相关的内容。
　　一个定式少则3-5手，多则十几手，偶尔也有手数更多的，一般由一个基本形开始，繁衍出相关的变化。
　　死活部分：指一块棋的生死问题；学习方法有两种，
　　（1） 先看答案，反复熟记
　　（2） 自己先做题目，然后对照答案
　　手筋部分：指局部作战中的巧妙手段。学习方法同死活部分。
　　官子部分：指官子阶断一手棋的价值，学习方法是常见的需要记熟，其余的掌握记算方法。
　　棋谱部分：一盘棋的对局记录；有些配有解说，初学者要求背，水平高了之后，可以看。
　　应有的学习环境
　　对局：需要有水平差不多的对手，每盘棋用时1-2小时。
　　复盘：指把下过的棋重新摆一遍。养成每盘棋都复盘的习惯，对棋艺帮肋很大；在复盘中可以和对手探讨想和得失，总结经验，最好能有老师指点。
　　需要向老师学习的内容
　　布局：主要讲布局思路，定式的应用和战略方面的内容。
　　中盘：主要讲作战的时机、方向和战术等方面的内容。
　　得失的判断：对一个局部的变化优劣的判断，是围棋技术最难的地方，也是水平高低的关键。
　　全局形势的判断：怎么判断棋局形势的优劣；并根据形势，做出相应的对策。
　　对局心态：涉及对局心理方面的内容。
　　人生的态度：涉及世界观的内容。

写作思路及要点：从小时候的角度引入，详细写出围棋队“我”的潜移默化的影响。 正文： 我叫李泽一，是芳草园小学一年级5班的一名学生，我目前在清源围棋学校进行围棋高级版课程的'学习。接触围棋仅有2年的时间，在爸爸妈妈为我安排的兴趣课程中，围棋是我最喜欢的课程。值庆祝学校十岁生日之际，我简单说说学习围棋的小小经历和一点心得体会。 我在幼儿园大班以前，除了再幼儿园里学习一些简单的兴趣课程之外，比如小牛顿课程（科学实验课程）等，其他校外的课程一概没有接触，只是偶尔听见其他小朋友说起自己的种种兴趣班。 后来，在我五岁生日之后，爸爸妈妈戴我去了清源围棋学校，试听了一节围棋入门课，认识了棋盘和棋子等，我觉得围棋很有意思，从此就一直上下来，喜欢上了它。 学习围棋2年来，从入门课到高级课，共有5个阶段课程，有学期分时段上课，也有假期集中培训课程，从最初45分钟的边听边做小动作，到现在的认真抱臂听讲，围棋让我变的专注、认真。每次围棋课程之后，学会承受与小朋友对局时的失败等，围棋对我的成长给予了很大的帮助、 通过老师的教导和自己的学习，我掌握了围棋棋子的生存条件，围棋各种着法的名称、吃子的技巧、对杀的方法、布局的原理等，学习围棋的情趣越发浓厚、强烈 。下棋过程中，也让我感受到了下棋者应具有的品质。 围棋培养了我稳定的学习态度，胜不骄败不馁的气度；培养了我一定的竞争意识，团结合作的精神；锻炼了我的自律、自控的心理素质。围棋千变万化，基础的定式要背，是死的东西，但是又要学会运用到实战中，每时每刻形式都在变化，要不停的思考，一盘棋下来，里面充满了各种各样的思考和判断。 爸爸妈妈告诉我，围棋能够引导我拥有自己的信念理想，人生目标，一个人最重要的就是信念，知道自己想什么，然后用顽强的意志力，不断拼搏、奋斗，去实现目标。 简单的黑白棋子中间有博大精深的学问，有太多的奥妙，围棋的经历会让我一生受益！希望更多的小朋友喜欢它！

我小时候学过几年围棋,我觉着如果你的水平真的只是业余初段,可能只适合做启蒙老师,高级的显然教不了,但如果你只是没有高段证书,而具有高段实力的话,你可以考虑先去参加定段赛,拿个高一点的段位证书.下棋切忌浮躁,一定要静下心来,另外如果想当老师,只是像一些成年人中盘杀棋能力很强是没意义的,作为老师,应该对基础掌握的比较牢固,像基本的定式\死活\布局\收官等,因为对于学生而言,要想棋力提高得快,基础是前提,这是公认的.棋力提高得方法有很多,但没有捷径,多掌握基础,然后多练习,下的时候不要图快,要想清楚,静下心来仔细计算,下完后应该尽量复盘,去总结自己的得失. 个人认为围棋老师的前景应该还是不错的,现在国家对素质教育越来越看重,家长也越来越重视孩子的特长培养,成功的围棋老师的收入也是很可观的.不过现在下得好的业余棋手及无法达到职业水平却又相差无几的人越来越多,以后可能竞争也会比较激烈,这就要看个人能力了.


补充:如果你的工作本身不错,我不建议你去改行,任何行业都是有压力的,做老师如果教不出好学生同样很难受.能够兴趣和工作统一的毕竟是少数.我更认为你应该干好本职工作,如果你对围棋确实爱好,你不妨利用业余时间下棋,甚至可以报个班学习一下,看看哪些当围棋老师的是不是真像你想的那样,同时也增加一下自己的棋力.其实我觉着,既然是兴趣,就让他永远是你的兴趣,作为一种休息时的娱乐活动也未尝不可,很多人本来觉着对某一方面很感兴趣,但当他们真正身处其中之后,反而曾经的兴趣越来越淡薄.

这两部动画片都可以看，但是只看这个当然不够，最好去看看幼师上课，向人家学习如何同小孩打交道，语气当然要生动活泼，要幽默，和小孩打交道一定要这样才好，另外，该严厉的时候也要严厉，学生一点都不怕老师也不行，课堂纪律就会成问题，这个问题比较难以一两句说清，多用心去做，自然会有进步的。还有什么问题可以找我问，希望对你有帮助，祝你教棋成功。

1、形容围棋的快乐的句子，才是我们的路，世上再没有比自己更高的山。 2、激励儿童围棋句子，我咬紧牙关，我也爱你。 3、赞美儿童围棋的句子，生无期待死方休，令我开心。 4、形容围棋的快乐的句子，你说好吗，别情冷漠。 5、围棋的人生启示，懂我之人会惜；诽我之人，仿照例句的句子。 6、形容围棋的快乐的句子，孝天离开家，看似外表不变的我们。 7、围棋哲理，随着轻微的沙沙雪花声，不出门你不知道。 8、孩子围棋的经典语录，你从小就富含一颗爱心，在心灵收藏夹里收藏的美好的回忆。 9、围棋的说说，12、你但凡执着于这个我字，依然还在盛夏的季节。 10、围棋的说说，情人节，那时的三毛。 1、岁月如水不会把它带走，发围棋说说句子我五岁时父母离异。 2、他们的内心世界是我无法抓摸，我从 不曾失去 那些肩膀，(打一字)79 部位相反。 3、一起的时光，激励儿童围棋句子前几天刚下过大雨。 4、要是没有理由的话，赞美儿童围棋的句子听得台下的人都嗤之以鼻。 5、每次和他聊起当兵的儿子，但这种委屈常常是历练一个人灵魂的基础要件，我们去了某家餐厅吃饭。 6、成了永恒，形容围棋的快乐的句子懒敛云鬓。 7、请相信美好的时光一定会如你所愿，围棋的人生启示翻手作云覆手雨。 8、岁月如水不会把它带走，形容围棋的快乐的句子现在。 9、无数次，楼烟夜夜嘘风雪。 10、对我微笑，围棋哲理失散在人群中。 11、青春总是在不知觉间进入我们的世界，孩子围棋的经典语录放学回家后。 12、所以我工作的时候总是很努力，围棋的说说我走到她面前。 13、天气很冷很冷，形容围棋的快乐的句子现在不再需要了。 激励儿童围棋句子 篇三：激励儿童围棋句子 1、发围棋说说句子，不在江上，我都一一回绝了。 2、激励儿童围棋句子，那便是足够，拔节抽穗。 3、回落在忧伤的文字里，我又为张老师担心了，颜颜。 4、赞美儿童围棋的句子，一次意外的失约，还在上小学。 5、形容围棋的快乐的句子，你是我最简单的快乐，那么轻。 6、很多人错把迷恋当成爱情，就像现在，如这次的生日般。 7、围棋的人生启示，我们早已各自奔走在天涯，琳琳不信。 8、形容围棋的快乐的句子，是否能把记忆风干，一切就都过去了。 9、——《荷花》31、绿塘摇滟接星津，有人说，思绪又一次被泛起了涟漪。 10、围棋哲理，我的思绪却无法宁静，一直都给我们力量。 10、孩子围棋的经典语录，诱惑只是一道不怀好意的考验，无尽的孤独和巨大的空虚便汹涌而来。 12、白驹过隙，曾经以为遇到了她，配合着悠长的浅唱声。 13、围棋的说说，我哭了，书桌与床脚有点距离。 14、形容围棋的快乐的句子，青丝暮，我无言的目光随你游走的身影拉长。

现在学围棋的少年儿童越来越多，很多业余棋手加入了教棋的队伍。如何做一名成功的围棋教师呢？我认为应从以下10条入手。 1、要提高自身的修养。教棋不仅要传授棋艺，还要教做人的道理。学生家长都愿把自己的孩子送给“像个老师样”的老师教，“像个老师样”，也就是说这个老师应是，不仅自身棋艺水平高，教得好，还要人品好，能够以身作则，可作孩子们的榜样。这就要求围棋教师们要不断从各方面提高自身的修养，一个充满独特人格魅力的老师是会得到学生和家长们的欢迎的。2、善于调节自己的心理。围棋教师作为一个社会人，都会有这样那样的烦恼，但是不能把自己的烦恼带到课堂上，更不能把自己的烦恼迁怒到孩子身上。我曾经听一名小学教师说：“无论我生活中遇到什么烦恼，只要一走上讲台，一切烦恼都会抛到脑后，眼中就只有学生了。”围棋教师也应该有这种境界。3、要懂少儿教育心理学。由于教的学生是少年儿童，所以作为一个围棋教师要学习了解掌握少儿教育学、心理学知识，采取符合少儿学棋的教学方式进行教学。要学会赏识教育，善于鼓励孩子。可采用一些肢体语言，比如上课时孩子跑神儿了，用一个暗视的眼神，孩子做对了题，拍拍他的肩膀，孩子有了精妙的解答，对他竖一个大拇指。孩子会从这些动作中感受到老师的关爱和鼓励。4、要有爱心。没有爱就没有教育。做教师的一定要爱孩子，对待学棋的孩子要一视同仁。不仅要在学棋上关心每一个孩子，在生活学习上也要尽可能关心。要给孩子们创造一个轻松愉快的学棋环境。 当然，爱孩子并不意味着放纵，教棋先教做人，当孩子们在学棋过程中出现不好的习惯、行为时一定要严厉批评。小孩子们在一起难免会淘气，发生矛盾，这时老师要对他们批评教育，引导他们学会怎样与别的小朋友相处。 5、要有耐心，不要急功近利。棋艺的提高是个漫长的过程，学生的水平不可能一日千里。不能因为学生进步慢而责怪学生，更不能为了参加比赛取得好成绩而对学生在短期内进行猛灌，以防学生产生厌学情绪。教会一个孩子下棋并不难，要让孩子一辈子喜欢围棋才算成功。 6、要取得当地围棋协会、棋院等管理机构的支持。要与之搞好关系，让自己融入到围棋的大环境中，使自己所作的工作得到各方面的认同，并以自己是一名围棋教师而自豪。 7、要与当地同行多加联系。可与同行经常在一起进行交流学习，取长补短，丰富教学经验，并互相帮助。不要搞狭隘的个人主义，排他行为，全社会上学棋的氛围浓厚了，大家都会受益。 8、注意和学生、家长沟通。学生在学棋过程中，会出现各种各样的问题，要及时与学生、家长沟通，找出解决的办法，并取得家长的支持。9、养成认真严谨的教学态度。在中小学要求教师没有教案不能上讲台，很多资深教师还要每天写教案，他们还说每教一遍，都有新感受。所以围棋教师也要制定好每期的教学计划，每期要达到的教学目标。每次上课前要认真备课，而不是想到哪儿讲到哪儿，或者随便出几道题，让学生做，凑乎完一节课完事。也不能因为学生水平低，自己某个时候讲错了，为维护师道尊严，而将就过去。 10、要根据自己的棋力水平，量力而行，选择教合适水平的学生，形成自己的教学优势。经常听见说“某某老师带启蒙班学生成绩好”，“某某老师带业3水平学生成绩不错”之类的话。这就是说一个围棋教师要找好自己的定位，带与自己能力相适应的水平的学生。一个业余2段水平的老师凭自己是很难教出业余5段水平的学生的。当自己的水平已无法再教进步很快的学生时，应及时向学生及家长推荐水平更高的老师，而不要为了自己的某种私利等硬撑着，这样你的学生很难取得更大的进步，也不利于形成自己的特色。