小红想买一个地球仪,还差18元,小红有多少元
条件不足无法解答，没说清地球仪多少钱，把地球仪价格减去18，就是小红拥有的钱。 答案是地球仪价格－18＝X元 X元就是小红有的钱数 假如地球仪的价格是50元 那么小红有50－18＝32元。 扩展资料： 这道题使用了移项变号和方程式等式。 移项变号：把方程中的某些项带着前面的符号从方程的一边移到另一边，并且加变减，减变加，乘变除以，除以变乘； 等式的基本性质：等式两边同时加（或减）同一个数或同一个代数式，所得的结果仍是等式。用字母表示为：若a＝b，c为一个数或一个代数式。
小红想买一架地球仪,还差18元,小红有多少元?
条件不足无法解答，没说清地球仪多少钱，把地球仪价格减去18，就是小红拥有的钱。 答案是地球仪价格-18=X元 X元就是小红有的钱数 假如地球仪的价格是50元 那么小红有50-18=32元。 扩展资料解方程依据 1、移项变号：把方程中的某些项带着前面的符号从方程的一边移到另一边，并且加变减，减变加，乘变除以，除以变乘； 2、等式的基本性质： （1）等式两边同时加(或减)同一个数或同一个代数式，所得的结果仍是等式。用字母表示为：若a=b，c为一个数或一个代数式。 （2）等式的两边同时乘或除以同一个不为0的数，所得的结果仍是等式。用字母表示为：若a=b，c为一个数或一个代数式（不为0）。
我前面4人后面6人，共有几人？娃答十一却错了，老师：要动脑子
现在小孩子的作业题目，真是越来越难做了。有的题目太高深，就算大学毕业的爸妈也许都不会做。还有的题目太“狡猾”了，出题的人脑回路拐了弯，不光小孩子被绕进去了，连爸妈都可能被绕进去了。不过，事后一想，爸妈们也在反思，自己都不认真，又如何教育孩子多认真一点呢？ “我前面4人，后面6人共几人？”答11被打叉！老师：要动点脑子 我同事跟我吐槽，小孩在家做数学题，当晚是由她给娃检查作业。结果，第二天老师批改作业的时候，竟然多出一个红叉。 同事觉得很诧异，就拿过去问宝爸，宝爸正因为工作的事生气，连看都没看，就劈头盖脸给宝妈一顿骂：“ 一天啥也不是，陪娃写个作业，你还能弄错了！ 你还能干啥？”听了这话，同事当然觉得很委屈，但看老公很忙，又不好发难，于是又仔细看了看题目，还是没弄明白。 题目是这样的： 小猪佩奇问“我在排队，前面4人，后面6人，队里共几人 ？”孩子的答案是 11人，却被老师打了大红叉 。同事也懵了，这答案是对的，会不会是老师判错了呢？她想不明白，没法跟孩子交代，就打开了手机，去家长群里面问。 结果没想到，有同样疑问的宝妈还有好几位。而老师也给出了回答：要动点脑子，诸位妈妈，认真一点好不好？ 答案当然是10个人，小猪佩奇是猪，不是人 。 宝妈们都，想不到，这是一道 训练思维能力 的题目。同时也是考察孩子的认真力的题目。出题目的老师还真是煞费苦心，难为了做题目的孩子，还有审核作业的家长了。 事情水落石出之后，同事痛恨题目之余，也有点懊恼：还真是不认真，不然怎么可能想不到，小猪佩奇是猪，不是人呢！看样子，陪娃写作业，真要提醒孩子，多认真一点了。 那么，如何培养孩子认真的习惯呢？ 1纠正孩子的粗心 一个粗心的孩子，在写作业的时候，可能稀里糊涂，并没有认真审视题目，就直接写出了答案。孩子写完作业后，也不会再审查一遍答案，不会仔细检查有没有写错的地方。 这类孩子养成了粗枝大叶的习惯后，走上考场的时候，也很难马上改变行为模式。结果考试后就会发觉，很多题目不是不会做，可能就是 粗心才导致做错了 。 想纠正孩子这样的习惯，爸妈平时就要告诉孩子：不要当个“马大哈”！要认真去看题目，仔细思考问题，写完后坚持再检查一遍。天长日久，孩子做事写作业，都能认真多了。 2爸妈要给孩子做出榜样 榜样的力量很强大，比如，平日里，妈妈读书的时候，可以让孩子来帮忙监督，看看妈妈有没有读错音的地方。孩子从妈妈身上感受到了认真的态度，孩子就会耳濡目染，受到熏陶，也认真起来。 另外，陪娃写作业的时候，妈妈可以认真帮孩子检查作业，当发现了孩子做错了题目时，可以先提醒孩子：“再检查一下，看看有没有写错题目”。孩子若是通过检查，发现了错误疏忽之处，就会主动改正。下次，孩子还能更认真些。 不过，有的宝妈仍在抱怨，这些方法早就试过了，根本没用，孩子还是粗心大意，经常做错题。确实跟老师说的一样，就像是没动脑子似的，改都改不掉。如果是这样的情况，家长可以尝试这两种方法： 提升孩子的知觉辨别能力 ：小孩子有时候已经很认真的读题目，做作业了，可由于自身的知觉辨别能力较差，即便读了好几遍的题目，可能也找不到问题所在。因此，让孩子发现各种细节上的变化，培养孩子的知觉辨别能力，就是爸妈应该做的事。 等孩子的能力提升了，再读考试题目，自然就顺利多了。 也许读一遍，就能找到关键点了 。比如，拿两个细微处有差别的图片，让孩子找出不一样的地方。 提升孩子的发散思维能力： 现在的考试题目，早就不那么固化了，非常具有开放式。所以，提升孩子的发散思维能力，非常的重要。平时，爸妈要 少给孩子设置一些条条框框 ，多让孩子在解答问题时，发挥想象力， 让孩子尝试着用不同的方法，去做一道题目 。慢慢的，孩子的能力就不会再那么受禁锢了。 总之，小孩子的认真习惯，不是一天两天就能培养起来的，这是个日久才能提升的过程。 西红柿妈妈互动环节 ：生活中，您家孩子写作业时，认真劲儿如何？经常粗心大意吗？
问：前面4人后面6人，一共几人？小学生回答11人，为何却被老师打叉？
现在小学生的作业，都已经让不少大人感觉到头很疼了，头疼的原因不单单是孩子们做作业时候不认真，或者是孩子们怎么教都不会，更多时候，家长们头疼的是孩子们的作业题目。因为现在小学生的题目，出得就很有争议性，很多时候，一些家长都不知道这个是题目还是脑筋急转弯。 问：前面4人后面6人，一共几人？小学生回答11人，却被老师打叉 一个题目引起了家长和老师的争议，我们先来看看是什么题目能让老师和家长都有了争议。 题目：小猪佩奇问：我在排队，我前面有四个人，后面有6个人，队伍里面一共有几个人。正常看见这道题目，都是想着前面有4个人排队，后面有6个人在排队，加上自己一个在排队的。一共是11个人，没有毛病吧？ 但是，写11个人的答案居然是错误的！我想很多人看到都会不解，11个人怎么回事错误的呢？那答案是多少呢？原来答案是10，为什么是10呢？因为小猪佩奇不是人，所以就是4+6=10。不少网友和家长一样，看见这样的答案都感觉到很生气。这个是小学数学题目吗？到底是数学题目，还是脑筋急转弯呢？这样的题目出在考试卷子上，是不是也太不严谨了。 因为数学题目，家长们愤怒了 一些家长在群里面和老师理论，觉得这个题目出得太不严谨，不适合在数学考试卷上出现吧。但是老师说，这个题目没有什么不合理的，这个题目一方面可以考察一下孩子们读题目的认真性，一方面可以考察一下孩子们的思维能力。所以老师觉得这个题材并没有不合理的地方。 那这种有“陷阱”的题目，对孩子有什么好处？ 1.让孩子善于发现问题 现在很多孩子写作业的时候，都比较粗心，不善于思考问题。很多时候题目读一遍，就把答案写下来了，因为这样很多孩子都变得比较懒。就是懒得去思考，这样孩子的脑筋就不会转动起来。所以出一些类似陷阱的题目，目的也是希望孩子们都动起自己的小脑筋。善于发现问题和善于思考问题。这样对于开发孩子的大脑也是很有帮助的，可以让孩子不是一成不变的守旧思想。 2.让孩子变得细心 这类型的题目，也可以让孩子变得细心，做题目的时候，就会多留一些心眼，注意看看题目的意思。而且这样也可以让孩子在其他方面，也变得细心起来。很多时候，考试，孩子一些丢分数的题目，都是因为孩子的出新，这样的丢分家长往往都会觉得很可惜。所以通过这样一个方式，也是能让孩子变得细心，在以后的考试中，能够认真的再多检查几遍。 3.锻炼孩子的思维能力 这类型的陷阱题目，老师很多时候让学生做，主要是想锻炼孩子的思维能力。想最强大脑上面的孩子，听完题目就能马上的说出答案，就是因为那些孩子的思维逻辑能力很强。这些能力都是要咋平时锻炼出来的。所以通常这一些比较有陷阱的题目，能让孩子的思维转动起来，是一个很好转动孩子脑筋的题目。 现在小学生的作业，和我们那个年代比较起来确实是难了很多，很多题目一些大人都觉得不合理。但是时代在进步，孩子的学习内容在进步，现在的孩子都比我们那个时候聪明。所以父母要相信孩子学习能力和接受能力。